《不愤不启，不悱不发》出处与含义解释

52.不愤不启，不悱不发

语出《论语·述而》。意思是不到一个人努力想弄明白却不能的程度时，不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度时，不要去启发他。

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

孔子说：“不到一个人努力想弄明白，但仍然想不透彻的程度时，先不要去开导他；不到一个人心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。”

这是孔子在阐述他的教学方法。在孔子看来，学习是一个自主行为，也是一个循序渐进的过程。说它是自主行为，就是首先要学习者自己想学。在他渴望学习时，不到真正想要弄明白，但还没明白的时候，先不要急于去辅导他。另外一种情形是，不到学生已经明白了有关道理或知识，但还无力表达出来的时候，也不要强行去辅导他。学习的第三种情形更为重要。在孔子看来，学习的最高境界是能举一反三、触类旁通。在学生不能举一反三时，教学应该暂时停止。