《师道尊严》出处、释义、人生智慧案例

师道尊严

【释义】

本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。

【出处】

“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”

——《礼记·学记》

师道尊严反映了对老师的尊重。说起尊师重道，最有代表性的就是“程门立雪”这一典故。北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。

【政德启示】

师道尊严不仅仅是校园里一种师生关系的表达，更是一种涵盖各行各业、方方面面求学、求进的行为规范。子曰：“三人行，必有我师焉。”就是讲的人人皆可为师，能者皆可为师。

学师之道，要讲礼节，要有规范，要心存敬意，才能得传真谛，修己之道，成己之事。作为党员干部，尤其是领导干部，更需要向他人学习。在中国特色社会主义进入新时代，踏上新征程，在完成新任务的同时，必然面临许多新问题、新形势、新挑战，这就更需要党员领导干部认真学习。除了紧跟习总书记伟大战略部署，学好用好党的十八大十九大以来党的路线方针政策外，还要向群众学习、向服务对象学习。在学习过程中，就必须放下身段、放下面子，虚心请教。这是新时代所应遵循的师道尊严。

如何遵循师道尊严的原则，提高党员干部的能力和水平，应该做到以下四点：一是要学会尊重他人。学会尊重是衡量一个人素质高低的尺度，如果一名领导干部能够尊重他人、尊重下属、尊重群众，那么这名领导干部定是有着高尚修养和博大胸怀。习近平总书记指出，对各类困难群众，领导干部要“格外关注、格外关爱、格外关心，时刻把他们的安危冷暖放在心上，关心他们的疾苦，千方百计帮助他们排忧解难”。只有尊重下属和群众的领导，才能得到下属和群众足够的尊重。

二是提高服务意识。邓小平同志说，什么是领导，领导就是服务。^[1]2012年习近平总书记在考察广东时指出：“领导干部是人民的公仆，必须牢记宗旨、牢记责任，自觉把权力行使的过程作为为人民服务的过程，自觉接受人民监督，做到为民用权、公正用权、依法用权、廉洁用权。”对于领导干部而言，我们自身价值的最好体现，不在于才能在多大程度上得到了展示，而在于我们利用自己的才能在多大程度上唤起了下属的干事热情，实现了领导目标，服务了人民群众。

三是讲求诚信。诚信是现代社会的基本价值取向，也是中国共产党人的优良传统和作风。习近平多次强调，领导干部要“做到讲实话、干实事，敢作为、勇担当，言必信，行必果”。一个不讲诚信的领导，很难与下属建立切实可靠的关系，从而就难以获得真实的信息，也难免在决策中导致这样那样的失误，以至于难以取得领导实效。诚信是一种力量，不仅是领导干部自我素质的展现，更是我们中华民族长治久安的坚定力量。

四是加强自律。自律是我们党的一条基本道德准则，并通过批评与自我批评的原则达到自我约束、清正廉洁的目的。习近平多次指出，领导干部“要自觉遵守廉政准则，严于律己，廉洁自律，正确行使人民赋予的权力，自觉接受监督，乐于接受监督”。自律与他律，是领导干部清正廉洁、秉公办事的保证。

领导是一门艺术，需要多方考量和把握。从古至今，对道德和礼仪的强调从未减少，这也是我们领导干部的必备修养。习总书记多次强调，党的领导干部要“加强道德修养”，要“讲党性、重品行、做表率”。

文/闫培宾

【注释】

[1]邓小平.《邓小平文选》第三卷.北京：人民出版社，1993年10月第一版，第121页.