《书本里的蚂蚁》儿童童话赏析

王一梅

古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。
小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里;小蚂蚁当然也进了书本，夹成了一只扁扁的蚂蚁。
“喂，你好，你也是一个字吗?”书本里传来了很整齐的细碎的声音。
“是谁?书本也会说话?”黑蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。”细碎的声音回答着。黑蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字很不好意思地回答。
“我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。”黑蚂蚁挺乐意做一个字。
书本里有了一个会走路的字。第一天，黑蚂蚁住在第一百页，第二天就跑到了第五十页，第三天又跑到第二百页。所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本很陈旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想动动手脚，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说，现在，它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门，这有多快乐呀!
旧书不再是一本安安静静的书了。
有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊!这本她原先看厌了的旧书，写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。
第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。
这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁，问：“你是一个字吗?”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。”会走路的字?小姑娘明白了，这本书里的字，每天晚上就走来走去，书里的故事也就变来变去。
是的，第三天早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远了，不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。
无论怎么说，都让人感到惊奇：　一篇描写蚂蚁和书本的童话，竟然以凝重的色调开场。“古老的墙角边”、“孤零零”的小红花、“黑黑的小蚂蚁”等意象传达出童话世界中特异的孤独、忧郁与感伤。
不过，随着小姑娘的上场，天空中的灰色游云渐渐散去，出现了一派春光。在纯真的视角下，一切抑郁的气息都欢畅起来。
小姑娘虽然只是偶然经过这里，但她童真的天性不仅改变了小红花的命运，也让我们随同小蚂蚁一道开始了一次神奇的旅行。这次神奇的旅行被作者精巧地设计在一本书里。对于热爱阅读的人们而言，书籍是快乐的天堂。那位小姑娘开始并没有发现那本“陈旧的书”的无限价值。“陈旧”不是指这本书的历史价值，而是指书籍对于孩子们失去了新鲜的吸引力。这里，看似闲置的一笔，为下文埋下伏笔。
小蚂蚁入住书本，不但使童话的世界变幻得更加风光无限，而且使沉寂的书本散发出新的生机。而这一切出自作者别出心裁的想象。
“喂，你好，你也是一个字吗?”小蚂蚁刚一进入书本的世界，就被书本的主人——字们误认作自己的同类，因此倾听了字们自卑的诉说。“我们小得像蚂蚁。”虽然字们只是轻轻一语，却包含了酸楚、无奈、落寞的叹息声。被主人长久遗忘的它们，如何能够不怀疑自己存在的理由?
有趣的是，小蚂蚁渐渐地忘记了自己的原来的身份，而将自己视为这书本天地的一个字。它新奇地在书本中观光、游玩。“第一天，黑蚂蚁住在第一百页，第二天就跑到了第五十页，第三天又跑到第二百页。”小蚂蚁作为一位“外来者”，“一个会走路的字”，渐渐地影响并改变了这些字长期以来养成的“老死不相往来”的生活习惯。或者说，小蚂蚁在书本中的旅行，唤醒了字的旅行梦想。“我们真是太傻了。”与小蚂蚁的美丽邂逅，让字们学会了跳舞、串门。它们结束了死寂的日子，开始了快乐的生活。
小蚂蚁以自身的活力与好奇，唤醒了字们的重新组合。
“旧书不再是一本安安静静的书了。”小蚂蚁的误入书本的故事似乎告一段落。但是，小姑娘热爱阅读的故事刚刚开始，童话的情节再起高潮。小姑娘偶然发现，从前那本陈旧的书整个焕然一新。而且，每一天都编排出一个新故事。它再度变成了小姑娘的惊奇之书。阅读再度成为小姑娘的快乐时光。
故事到此，似乎应该结束，但既然是童话，就不能错过让小姑娘与小蚂蚁在阅读的世界里相见的机缘。而这次相见也解开了小姑娘心中的疑团：　由于蚂蚁的到来，书中的文字学会“走路”了，每天编出新的故事。作者基于生活常识——不同的书来自文字的不同组合——的大胆想象令人拍案叫绝。童话最后以一个小“插曲”收尾：　一个字走得太远，竟跑到了封面上!读到这，我们不由得要为作者极富童趣的情节设计会心一笑了。

(徐　妍)