关于《记事部分、社会活动、追悼》的写作描写方法

【提示】
 1.要深入生活，观察人们在家中、街道旁、陵园、灵堂或纪念碑等不同地点，在刮风、下雨、晴朗等不同的气候条件下，一人、多人或集体，追悼革命先烈、各级领导以及自己故去的亲朋时的行为举止、神态表情、言谈话语。
 2.要注意观察并描绘出不同时期、不同国家、不同性别、不同民族、不同年龄、不同身份地位的人，追悼亡灵时的独特表现。
 3.注意运用多种描写方法，如行动描写、语言描写、外貌描写、心理描写等正面描写与景物烘托、人物烘托等侧面描写;注意点与面的结合、正反衬托等写作手法的运用;注意比喻、夸张、排比等修辞手法的运用。
 【词】
 哀痛　哀思　哀悼　哀伤　哀鸣　哀叹　悲哀　悲伤
 悲痛　悲惨　悲切　悲泣　悲凉　悲呜　悲叹　悲愤
 沉痛　抽泣　断肠　沮丧　苦痛　苦楚　苦涩　凄凉
 凄惨　伤心　伤神　伤感　伤悲　恸哭　痛心　痛楚
 叹息　呜咽　心碎　辛酸
 哀声冲天　唉声叹气　黯然神伤　悲痛欲绝　悲痛难抑
 愁容满面　肝胆欲裂　嚎啕大哭　哭天抹泪　哭哭啼啼
 泪流满面　泣不成声　伤心流泪　痛不欲生　万箭穿心
 一片凄凉　欲哭无泪
 【句】
 1.灵车所到之处，像是有一个无声的指挥，老人、孩子、青年都不约而同地站直了身体，摘下了帽子，向灵车致敬，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水，舍不得眨一眨眼睛。
 2.来吊唁的人，手里都执着蜡烛，默哀后点燃排放在地上。教育局礼堂里，没有俗套的花圈，也没有无根的青松翠柏，有的只是蜡烛。它们像一个个刚进校的中学生，济济一堂，虽然站立得那样挺直，那样谦恭，一声不响，却燃烧着一颗颗赤子心。
 3.行完礼后，他走到徐太太面前，伸出手抚摸一下两个孩子的头，然后庄重地和徐太太握了一握手。
 4.总理的灵车徐徐开来。灵车四周挂着黑黄两色的挽幛，上面佩着大白花，庄重，肃穆。人们怀着沉痛的心情，目光随着灵车移动。
 【段】
 镇上一个最老的长者，献出了整个小镇唯一的一具柏木棺材;老裁缝连夜赶制了全套的寿服寿被;遗体入殓的时候，焚起了高香，点亮了长明灯。因为剃头佬整容整得太慢，这个工夫花得很长。“八仙”由搬运队十六名强悍的后生组成。在起棺的那一刻，他们宰了雄鸡祭杠。那个被将军从垂危中挽救下来的孩子，由他的父母领着，从二十里外赶来，担任了将军的孝子之职，披麻戴孝，向所有来吊孝的人，下跪叩头。停丧的日子，瘌痢山突然生出了一片“森林”，这是小镇人和小镇周围四面八方的乡村送来的孝幛和花圈。由那个被将军呵斥过的炊事班小兵送来的当地驻军的巨大花圈，显得特别引人注目。
 出丧是在一个阴暗的早晨。整个小镇和四方乡野，天低云垂，悲声大恸。尽管按照将军的遗嘱，他的墓茔就落在瘌痢山上，但浩浩荡荡的送殡队伍还是来到小镇的街上。“八仙”们抬着将军的灵柩，依次经过每家每户门前。每经过一家，就停顿下来，等到这一家长长的一串“千字头”炮仗响完，再移向另一家。这使得丧队的行进近乎于蠕动。全长不足六百米的两条街道，竟走了整整一个上午。灵柩最后在街口那棵老樟树下，将军一向站立的位置上停了很久。人们一个跟着一个泣诉了满含着忏悔、悲痛、追挽、誓言的悼词。
 

——陈世旭《将军镇》