关于《记事部分、体育活动、放风筝》的写作描写方法

【提示】
 1.要深入生活，观察人们在放风筝时的行为举止、神态表情、言谈话语。
 2.要注意观察，写出不同年龄的人的独特表现。
 3.要注意观察，写出人们在广场以及郊外等不同环境中放风筝时的情态特征。
 4.注意运用多种描写方法，如正面描写(包括行动、语言、外貌、心理描写)与侧面描写(如景物烘托、人物烘托等);注意点与面的结合、正反衬托等写作手法的运用;注意比喻、夸张、排比等修辞手法的运用。
 【词】
 乐趣　趣味　欢呼　欢叫　欢笑　兴奋　得意　开心
 痛快　快乐　欢心　喜悦　欣喜　奇怪　幸运　灵巧
 灵活　笨拙　敏捷　精彩　热闹　摇摆　晃动　留意
 留神　无奈　沉浸　忙乱　慌张　慌忙　慌乱　心慌
 笑逐颜开　垂头丧气　手忙脚乱　欢呼雀跃　拉拉扯扯
 七手八脚　摇摇晃晃　声嘶力竭　兴高采烈　暗自欢喜
 大惊小怪　啧啧称奇　又惊又喜　捧腹大笑　哈哈大笑
 躲闪不及　吵吵嚷嚷　叽叽喳喳　连喊带叫　兴奋不已
 笨手笨脚　束手无策　顿足捶胸　毛手毛脚　恼羞成怒
 惊慌失措　手足无措　开怀大笑　得意忘形　兴致勃勃
 余兴未尽　歪歪扭扭
 【句】
 1.线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火风凰”“包公脸”……把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。
 2.放线的在前猛跑，托风筝的在后紧随，在欢呼叫喊声中，一只只美丽的风筝纷纷飞上了蔚蓝的天空。
 3.大大小小的风筝，千姿百态，五颜六色，忽上忽下，忽左忽右，在蓝天白云下竟相媲美。
 4.风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风等，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
 【段】
 和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外吧。多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
 

——鲁迅《风筝》

 看着美丽的风筝在自己的手中飞上了蓝天，大家激动得又喊又叫，又跑又跳，高兴得像一只只欢快的小鸟儿。看那些风筝吧，有的像矫健的“战鹰”，穿云破雾，展翅翱翔;有的像金鱼，在蔚蓝的“大海”中自由自在地畅游;有的像彩蝶，在美丽的“花丛”中翩翩起舞……呀，蓝天上，五彩缤纷，就像美丽的万花筒。唉——，真可惜!那只刚才还得意洋洋的“大蜻蜒”突然一头栽了下来，那只威猛的“大娱蚣”竟失去了尾巴……嗨，管它干什么，放自己的吧!我边跑边放线。过了一会儿再回头一瞧，嘿!我心爱的“火凤凰”稳稳当当地飞上蓝天，正在翩翩起舞，竟超过了所有的风筝，高高在上!
 

——倪佳《放风筝》