关于《记事部分、学校生活、讨论》的写作描写方法

【提示】
 1.要深入生活，观察人们在讨论时的行为举止、神态表情、言谈话语。
 2.要注意观察，写出小学生、中学生、大学生、老年学员等不同年龄段，不同性别，工人、农民、机关干部、公司职员、学生、学者、军人、商人等不同身份地位的人物在讨论时的独特表现。
 3.要注意观察，写出课上与课间，老师与学生以及学生之间进行讨论的不同情态特征。
 4.要注意观察，写出学生在语文、数学、外语、历史、地理等文化课与音乐、美术、体育等技能课等不同科目，以及在进行业务培训、进修、娱乐休闲等不同种类的课堂上讨论时的独特表现。
 5.注意运用多种描写方法，如正面描写(包括行动、语言、外貌、心理)与侧面描写(包括景物烘托、人物烘托等);注意点与面的结合、正反衬托等写作手法的运用;注意比喻、夸张、排比等修辞手法的运用。
 【词】
 干脆　急忙　简洁　精练　流畅　响亮　流利　钦佩
 赞赏　赞同　反对　不屑
 畅所欲言　各抒己见　和盘托出　毫不隐晦　毫不保留
 毫不犹豫　毫不迟疑　津津乐道　急不可耐　快言快语
 开门见山　慷慨陈词　理直气壮　谈笑风生　痛快淋漓
 滔滔不绝　无拘无束　心直口快　言无不尽　一清二楚
 一语道破　铿锵有力　慷慨激昂　令人振奋　群情振奋
 情绪激昂　热情奔放　声如洪钟　为之一振　信誓旦旦
 语气坚定　振奋人心　掌声四起　铮铮有声　掷地有声
 颠三倒四　乱说一气　漫无边际　难圆其说　添枝加叶
 无稽之谈　笑话百出　信口开河　瞎扯一气　一派胡言
 语无伦次　言过其实　漏洞百出
 【句】
 1.同学们也都悄声议论着，对竞选也许都发生了兴趣，不知哪个冒失地说：“竞选是选‘总统’。难道女生能当我班的‘总统’呀?”怪声怪气的声音传遍教室，大家哄然大笑。
 2.几个伙伴七嘴八舌地争论起来了。小明说：“我长大一定要当解放军!”小强说：“我要驾驶最先进的战机，当个飞行员!”“我当宇航员”，“我要飞到月球上去”……一个比一个有志气，谁也不甘示弱。
 3.队员们争相发言，越说越激动，谁也不肯让谁。办公室里像开了锅似的。辅导老师坐在那里稳如泰山，一言不发，只是笑眯眯地望着大家。
 4.第一个教师节前的队日活动，同学们聚在一起讨论向教师节献礼的事。大家你一言我一语，讨论得很热烈。
 【段】
 说到这里，教室里成了开了锅的水。那些像初放的花朵一样的青年学生叽叽喳喳地议论起来了。
 老师又说：“自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论。哥德巴赫猜想，则是皇冠上的明珠。”
 同学们都惊讶地瞪大了眼睛。
 老师说：“你们都知道偶数和奇数。也都知道素数和合数，我们小学三年级就学这些了。这不是最容易的吗?不，这道难题是最难的呢!这道题很难很难。要有谁能够做了出来，不得了，那可不得了呵!”
 青年人又吵起来了：“这有多么不得了!我们来做!我们做得出来!”他们夸下了海口。
 老师也笑了。他说：“真的，昨天晚上我还做了一个梦呢。我梦见你们中间有一位同学，他不得了，他证明了哥德巴赫猜想。”高中生们“轰”地一声大笑了。
 一阵尴尬的沉默后，张源“腾”地站起来，清了清嗓子，郑重地说：“我选——”停了一下，随即提高了声音，“我选张月欣!”话音刚落，教室里就像一滴水溅到烧沸的油中，顿时炸开了：“什么，选他?”“嘿嘿，别逗了!”“他当生活委员?瘦小枯干……”面对这种局面，张源又站了起来，一边说“请安静”，一边做暂停的手势。待大家安静下来之后，他才不紧不慢地说：“我选张月欣当生活委员，是经过认真思考的。因为，第一……”
 他突然要求同学们对照课文画出游踪线路图，课堂里顿时炸开了锅，他在一旁静静地听着、看着、脸上不时地露出笑容。此时班里乱哄哄的，尽是说话声，要是别的课，老师是绝不允许的，可他却无动于衷，仍笑嘻嘻的。