关于《记事部分、学校生活、写字》的写作描写方法

【提示】
 1.要深入生活，观察人们在写字时的行为举止、神态表情、言谈话语。
 2.要注意观察，写出小学生、中学生、大学生、老年学员等不同年龄段、不同性别，工人、农民、机关干部、公司职员、学生、学者、军人、商人等不同身份地位的人物在写字时的独特表现。
 3.要注意观察，写出人们运用毛笔、钢笔、圆珠笔等不同书写工具时，写出在学习期间与业余时间等不同时间段，在平时娱乐、练习与比赛等不同的环境、气氛下，处于快乐、忧伤、兴奋、沮丧等不同心情时，采取积极与消极等不同态度时的情态特征。
 4.注意运用多种描写方法，如正面描写(包括行动、语言、外貌、心理描写)与侧面描写(包括景物烘托、人物烘托等);注意点与面的结合、正反衬托等写作手法的运用;注意比喻、夸张、排比等修辞手法的运用。
 【词】
 不断　不停　端坐　刚劲　工整　功底　挥毫　挥笔
 坚持　鉴别　刻苦　落笔　埋头　默默　拿笔　凝视
 耐心　飘逸　漂亮　清秀　遒劲　勤奋　勤快　入迷
 入境　洒脱　思考　推敲　探笔　提笔　挺胸　细心
 悬腕　下笔　有力　用心　用力　运笔　执笔　掷笔
 注视　枕腕　转腕　整洁　整齐
 百折不挠　废寝忘食　功底极深　精神集中　落笔不凡
 目不斜视　目不转睛　赏心悦目　神情专注　托腮凝视
 一丝不苟　一笔一画　仔细观察　专心致志　持之以恒
 发愤不已　聚精会神　刻苦努力　平心静气　日复一日
 欣然提笔　一心一意
 【句】
 1.他铺好宣纸，蘸饱墨汁，略一思索，像一位久经沙场的老将。一提气，一低头，就在宣纸上写起来。
 2.他写一阵就停下来搓搓手，再写一阵，之后再停下笔搓搓手。就这样他夏练三伏，冬练三九，不知疲倦地写着。
 3.他弯着腰，低着头，一手按在桌上，一手抓着笔，一笔一笔地写着。
 4.教室里，同学们正做着语文课的课堂练习，钢笔写在纸上的沙沙声，和雨打窗户的沙沙声融成了一片。
 5.我不慌不忙地折好纸缝，拿起一支二号头笔在盒子里饱饱地蘸了一笔墨汁，奋笔挥毫，悬腕写出了第一个大字。
 6.我用舌尖把笔舔得尖尖的，学着爷爷以前告诉我的执笔方法，写了起来。我歪着头，咬着牙，费了好大劲，可写出来的哪像字呀!
 7.大家摇动笔杆，教室里只有细细的，沙、沙、沙，像春蚕咀嚼桑叶的声音。
 【段】
 “我的朋友们，”他说，“我的……我……我……”
 可是他被什么东西堵住嗓子了，他无法说完他那句话。他于是转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量按着笔，尽可能大地写出了：法兰西万岁!
 写完，他仍留在那里，头倚着墙，不说话，用手向我们表示：“课上完了……去吧。”
 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。大家那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
 

——〔法国〕都德《最后一课》