关于《状物部分、生活用品、学习用品、课桌》的写作描写方法

【提示】
 1.描写课堂里课桌的布置，如课桌组成了教室的行和列，就像农民的井田一样，这是学生的园地。
 2.描写课桌与集体关系。课桌的摆放最能反映班级的风貌，课桌井井有条，整个班集体就显得很有秩序。
 3.课桌是学生的宝库，学生的书包、零食、心爱的小玩具，甚至偷偷看的课外书，都被塞进了课桌里。课桌是友谊的阵地，与学生的联系紧密，同一张桌子上学习、聊天、吵架，甚至打闹……同桌的感情往往成为长大后最美好的回忆。通过对课桌的描写升华为对学生时代的富于情趣的追忆，以及对同桌情谊的刻画。
 【词】
 崭新　精巧　刻痕　同桌　友谊　学习　伏案　休息
 坐姿　摆设　板凳　座位　讲台　老师　听课　讲课
 抄写　翻阅　端正　抽屉　宝库　书包　零碎　木头
 椅子　靠背　椅垫　陈旧　杂乱　局促　狭小　密集
 紧挨　安稳　拥挤　斑驳　凌乱　撞倒　倒地　破烂
 伙伴　朋友　添置　靠墙　墙角　前排　后排
 沉甸甸　硬梆梆　三条腿
 方方正正　整整齐齐　井然有序　井井有条　干干净净
 繁乱不堪　稳稳当当　摇摇晃晃　哐哐当当　东倒西歪
 男女生三八线
 【句】
 1.十二平米的教室里挤满了学生。我们惊奇地发现，很多学生都站着听课写作业，一张课桌最少围着四五个学生。
 2.当北京、上海的一些小学生坐在有空调、电脑的教室里上课时，贵州山区的一些孩子还在茅草屋教室里，趴在用土堆成的课桌上写作业。
 3.教室里的课桌上，一摞一摞地堆满了书。
 4.于是几十双手一齐向我伸过来，大大小小的本子堆满了我的课桌。
 5.她一藤条打在我的课桌上，小瓶里的墨水冒出一股紫色的喷泉。
 6.我的课桌永远是班里最乱的。桌上的书堆得老高，低头看书的时候从讲台上几乎看不到我的人。课桌里的书杂乱无章地堆在一起。
 【段】
 有一天，我看到学生的课桌上插了一枝迎春花，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里被映上了一层淡淡的暖意。以后，打碗花、紫地丁、映山红、葛花……学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰便能采一把花在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着柳笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着跳着，到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把小花枝绑在铅笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
 有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放教科书的讲桌上，也插了几朵野花，循着缝隙，“长”满了青草、绿叶、小花。那课桌仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。在这开花的课桌间跺步，听着孩子们清朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子的身上产生，先染了他们的课桌，再染了我的讲桌，然后漫出窗子，染了山川、原野。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的诗句：“孩子是春天的另一种姿势。”
 

——王连明《开花的课桌》